22 décembre 2017

Etre bien pour bien enseigner

Du 17 novembre au 15 décembre 2017, j'ai suivi une formation du Plan Académique de Formation animée par Karine Lepouchard et Valérie Limon, intitulée "Bien-être pour bien enseigner : apports théoriques et pratiques pour développer conscience de soi et bienveillance" (code PRO2003). Je m'y étais inscrite dans le but de développer les pratiques après des élèves que j'expose à longueur de page sur ce blog. La grande force de ce stage est, au contraire de ce à quoi je m'attendais, de focaliser l'attention sur les pratiques de bien-être... [Lire la suite]
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23 novembre 2017

La parole est aux émotions !

L'une des leçons de la Communication Non Violente a été de me rendre compte à quel point le vocabulaire des émotions et des sentiments dont nous disposons spontanément est pauvre. Pris par la tempête du quotidien, nous n'avons recours qu'à un très petit nombre de mots, toujours les mêmes et souvent très imprécis, pour dire ce que nous ressentons. Or, c'est sur cette capacité à identifier nos émotions que repose la possibilité de régler les conflits d'une manière satisfaisante pour toutes les parties en présence. Il m'a donc semblé... [Lire la suite]
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02 octobre 2017

La classe bavarde...

Il reste un cas épineux et très irritant : celui du groupe classe bavard au point que l'on ne sait à qui s'adresser pour endiguer le processus. Il m'est arrivé de me trouver face à des classes entières qui faisaient silence lorsque je m'arrêtais de parler et reprenaient leur brouhaha dès que j'ouvrais à nouveau la bouche, comme si je devenais leur bruit de fond. Cela représente pour moi la situation le plus destabilisante. Je me sens débordée, impuissante. Ce que je dis perd de son sens, à mes yeux au moins... Là encore, il faut... [Lire la suite]
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17 septembre 2017

Un art du dialogue

Les considérations qui suivent s'inscrivent dans la série "bavardages" car elles font suite à la réflexion proposée sur le bon usage de l'exclusion. Mais elles répondent à une nécessité plus large de dialoguer dans toute situation de conflit. Ce qu'enseigne la Communication Non violente, c'est de chercher par tous les moyens à maintenir une relation de qualité. "Il vaut mieux être heureux qu'avoir raison", martèle Thomas d'Asembourg. Voilà une maxime très utile pour les éducateurs que nous sommes... Premier principe : donner la... [Lire la suite]
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13 septembre 2017

Les bavardages. Que se passe-t-il exactement ?

Comme vous, j'ai donné mes premiers cours ces jours-ci, et je me suis rendu compte à quel point ma réflexion sur le bavardage était d'actualité. Je suis retournée au petit guide d'intervention que je m'étais préparé pendant les vacances, parce qu'avec les émotions de la rentrée, les idées posées dans le calme se font introuvables dans mon esprit... Ce sont des choses que nous faisons tous intuitivement, mais pas toujours au bon moment, pas en toute situation. Elaborer un plan ORSEC rend parfois service dans le feu de l'action... ... [Lire la suite]
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03 septembre 2017

Que faire face au bavardage ? Une question de qualité relationnelle...

Certains enseignants me demandent par exemple : "Comment m'y prendre pour qu'un élève cesse de bavarder quand je parle à la classe ?" Je réponds alors : "Tant que c'est là votre objectif, l'élève ne cessera probablement pas". (Marshall B. Rosenberg, Enseigner avec bienveillance, p. 67) Cette phrase parcourue au milieu de l'été a de quoi décourager le plus motivé des enseignants... Et pourtant, refuser le grain de vérité qu'elle contient, c'est certainement se priver d'une clé précieuse pour faire face à ce comportement si... [Lire la suite]
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