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Pour une pédagogie positive
creativite
16 mai 2018

Sentir pour comprendre

Sentir pour comprendre
Ca m'est revenu ce matin, alors que je faisais du commentaire de texte en seconde. J'avais demandé aux élèves de rechercher un procédé de style qu'ils trouvaient intéressant de commenter dans un texte de Maupassant. Certains d'entre eux ont bien repéré...
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21 avril 2018

Modeste contribution à la pédagogie Montessori

Modeste contribution à la pédagogie Montessori
Pendant les vacances, ce sont mes enfants qui me servent de cobayes pour mes inventions pédagogiques... Tout le monde n'a pas la chance d'avoir des parents profs... Mon fils, âgé de cinq ans, se passionne pour les lieux, les plans, les villes, les pays......
14 avril 2018

On s'ennuierait presque...

On s'ennuierait presque...
Voilà donc trois semaines que je laisse mes élèves de première année en autogestion sur leur site Les Sneckers. Le documentaliste qui co-anime ces séances avec moi a fini par retourner avancer son travail de gestion parce qu'à deux, nous nous sentons...
25 février 2018

Transmettre

Transmettre
Transmettre Intriguer Attiser la curiosité Proposer une escale Au visiteur véloce Ralentir le rythme Ausculter les oeuvres Interpréter un contenu Travailler les sens Cultiver l'écoute Erudition et anecdotes Malice et histoire Contemplations sonores Parenthèses...
10 février 2018

Jouer les mots - Jouer avec les mots

Jouer les mots - Jouer avec les mots
Je viens de finir de corriger un travail véritablement enthousiasmant : des pièces de théâtre radiophonique réalisées par mes élèves de seconde ! L'année dernière, ma fille était en CE2 dans la classe d'un enseignant extraordinaire, Daniel Gostain, qui...
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1 décembre 2017

Non à la monoculture !

Non à la monoculture !
Les orientations pédagogiques prises par mon travail cette année me conduisent quotidiennement à expérimenter l'intérêt d'ouvrir au maximum les choix de ce que les élèves apprennent. Je vois de plus en plus l'enseignement comme un accompagnement de nature...
25 juillet 2017

Ecrire, dit-elle

Ecrire, dit-elle
Le domaine de compétences où mes élèves sont les plus faibles est sans conteste la maîtrise de l'écrit. Les copies ressemblent à des brouillons. L'orthographe est aberrante. Quand le texte est ponctué, la syntaxe est trop souvent bancale. Mais il ne s'agit...
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