16 mai 2018

Sentir pour comprendre

Ca m'est revenu ce matin, alors que je faisais du commentaire de texte en seconde. J'avais demandé aux élèves de rechercher un procédé de style qu'ils trouvaient intéressant de commenter dans un texte de Maupassant. Certains d'entre eux ont bien repéré et anlysé une antithèse tout à fait parlante pour l'expression de l'horreur dans une nouvelle fantastique. En même temps que nous étions au travail, j'avais les yeux sur une série d'affiches que nous avions réalisées en début d'année. Une activité à laquelle j'avais pris plaisir et les... [Lire la suite]
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21 avril 2018

Modeste contribution à la pédagogie Montessori

Pendant les vacances, ce sont mes enfants qui me servent de cobayes pour mes inventions pédagogiques... Tout le monde n'a pas la chance d'avoir des parents profs... Mon fils, âgé de cinq ans, se passionne pour les  lieux, les plans, les villes, les pays... Mais ses questions montrent qu'il a beaucoup de mal à hiérarchiser les différents niveaux de repérage géographique. Il nous demande souvent, par exemple, dans quelle île se trouve l'Allemagne ou quelle est la  capitale de Lisbonne... Après avoir vainement essayé de lui... [Lire la suite]
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14 avril 2018

On s'ennuierait presque...

Voilà donc trois semaines que je laisse mes élèves de première année en autogestion sur leur site Les Sneckers. Le documentaliste qui co-anime ces séances avec moi a fini par retourner avancer son travail de gestion parce qu'à deux, nous nous sentons de trop. Les élèves travaillent par eux-mêmes, seuls ou à plusieurs. Ils commencent l'heure en sachant ce qu'ils ont à faire et je circule de groupe en groupe pour échanger : qu'est-ce que vous faites aujourd'hui ? comment est-ce que vous allez vous y prendre ? que voulez-vous dire à... [Lire la suite]
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25 février 2018

Transmettre

    Transmettre     Intriguer Attiser la curiosité Proposer une escale Au visiteur véloce Ralentir le rythme Ausculter les oeuvres Interpréter un contenu Travailler les sens Cultiver l'écoute Erudition et anecdotes Malice et histoire Contemplations sonores Parenthèses de parcours Souvenir singulier Passer        Ce poème est l'un des nombreux textes qui jalonnent l'exposition "Actio !"  consacrée à la designer Constance Guisset. Par-delà l'extraordinaire... [Lire la suite]
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10 février 2018

Jouer les mots - Jouer avec les mots

Je viens de finir de corriger un travail véritablement enthousiasmant : des pièces de théâtre radiophonique réalisées par mes élèves de seconde ! L'année dernière, ma fille était en CE2 dans la classe d'un enseignant extraordinaire, Daniel Gostain, qui pratiquait la pédagogie Freinet. J'avais été frappée par un travail qu'il avait mis en oeuvre afin de  permettre une meilleure appropriation des notions de grammaire, en proposant aux élèves de les incarner sous forme de personnages de théâtre. Dans la vidéo présentée sous le... [Lire la suite]
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01 décembre 2017

Non à la monoculture !

  Les orientations pédagogiques prises par mon travail cette année me conduisent quotidiennement à expérimenter l'intérêt d'ouvrir au maximum les choix de ce que les élèves apprennent. Je vois de plus en plus l'enseignement comme un accompagnement de nature à aider l'élève à se frayer son propre chemin, celui qui fait sens pour lui, dans la diversité des objets culturels qui s'offrent à lui en héritage des créations produites par les multiples civilaisations humaines. Notre enseignement se limite le plus souvent à décider de... [Lire la suite]
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25 juillet 2017

Ecrire, dit-elle

Le domaine de compétences où mes élèves sont les plus faibles est sans conteste la maîtrise de l'écrit. Les copies ressemblent à des brouillons. L'orthographe est aberrante. Quand le texte est ponctué, la syntaxe est trop souvent bancale. Mais il ne s'agit pas seulement de la maîtrise d'un code. D'ailleurs, bien souvent, lorsque je reviens sur les normes, mes élèves me montrent qu'ils les connaissent plutôt bien. Ce qui est en jeu, c'est plutôt l'utilisation de la langue comme outil pour penser. Le problème n'est pas l'absence de... [Lire la suite]
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