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Pour une pédagogie positive
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10 février 2018

Jouer les mots - Jouer avec les mots

Jouer les mots - Jouer avec les mots
Je viens de finir de corriger un travail véritablement enthousiasmant : des pièces de théâtre radiophonique réalisées par mes élèves de seconde ! L'année dernière, ma fille était en CE2 dans la classe d'un enseignant extraordinaire, Daniel Gostain, qui...
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28 mars 2018

Quand la génération Y prend des responsabilités...

Quand la génération Y prend des responsabilités...
Pour la première fois, j'ai animé une conférence de presse avec mes élèves de BTS. Il m'aura fallu presque deux ans d'incubation en "classe média" et un passage à l'association Jets d'Encre pour comprendre l'intérêt de ce type de pratique... Je me suis...
22 mars 2018

La pensée en mouvement

La pensée en mouvement
Cette semaine, j'ai testé le débat mouvant. J'ai découvert cette technique d'animation grâce aux bénévoles de l'association Jets d'Encre qui, lors de leurs rencontres régionales du 7 mars, nous ont fait échanger sur les enjeux de la presse aujourd'hui...
7 mars 2018

Méditer sur une orange...

Méditer sur une orange...
La Terre est bleue comme une orange Paul Eluard En cette rentrée, j'ai choisi de lancer mon cours sur l'intérêt à porter aux choses ordinaires en m'appuyant sur les exercices de relaxation que je propose systématiquement en début de cours. Mon objectif...
19 janvier 2018

Jouer à débattre...

Jouer à débattre...
Qui n'a jamais vu ses élèves débarquer en classe, un peu agités, en demandant : "Madame, on peut faire un débat ?". Nous entendons souvent cela comme une manière usée de chercher à contourner le travail... Cependant, toutes les fois où j'ai pu intégrer...
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22 décembre 2017

Etre bien pour bien enseigner

Etre bien pour bien enseigner
Du 17 novembre au 15 décembre 2017, j'ai suivi une formation du Plan Académique de Formation animée par Karine Lepouchard et Valérie Limon, intitulée "Bien-être pour bien enseigner : apports théoriques et pratiques pour développer conscience de soi et...
21 avril 2018

Modeste contribution à la pédagogie Montessori

Modeste contribution à la pédagogie Montessori
Pendant les vacances, ce sont mes enfants qui me servent de cobayes pour mes inventions pédagogiques... Tout le monde n'a pas la chance d'avoir des parents profs... Mon fils, âgé de cinq ans, se passionne pour les lieux, les plans, les villes, les pays......
14 mars 2018

Qu'apprend-on quand on choisit ?

Qu'apprend-on quand on choisit ?
L'ensemble des messages que j'ai publiés concernant l'intérêt que je porte à laisser une part de choix aux élèves quant aux sujets qu'ils étudient pourrait laisser l'impression que je fais cela par gentillesse, recherche du consensus, voire "démagogie",...
2 février 2018

"Et Créuse à Corinthe autant vaut possédée"

"Et Créuse à Corinthe autant vaut possédée"
Je ne me féliciterai jamais assez d'avoir donné du choix à mes élèves de seconde pour la lecture d'une tragédie du XVIIème siècle, moment que j'appréhende particulièrement dans ce programme ô combien académique... Je me souviens d'une année où j'avais...
9 mai 2018

Cinq contre un qu'ils réussissent !

Cinq contre un qu'ils réussissent !
Argh !!!! Une copie !!!! Pour ceux qui n'auraient jamais eu le bonheur de cette expérience, corriger des copies est ce qu'il y a de plus désagréable, déprimant et démotivant dans le travail d'enseignant. On passe des heures à lire des devoirs illisibles,...
12 décembre 2017

Elévation

Elévation
Dans le cadre de notre travail sur Baudelaire, j'ai cherché à susciter l'engouement pour la poésie par d'autres biais que la formation intellectuelle à proprement parler. Suivant l'exemple de Jacques de Coulon (Exercices pratiques de poésie-thérapie),...
25 novembre 2017

"Enseigner", verbe transitif...

"Enseigner", verbe transitif...
Les 21 et 22 novembre 2017, j'ai assisté au colloque "Enseigner la littérature en questionnant les valeurs", organisé à l'ESPE de Grenoble par Nicolas Rouvière et Jean-François Massol. J'y ai moi-même présenté une intervention sur les difficultés et la...
25 juillet 2017

Ecrire, dit-elle

Ecrire, dit-elle
Le domaine de compétences où mes élèves sont les plus faibles est sans conteste la maîtrise de l'écrit. Les copies ressemblent à des brouillons. L'orthographe est aberrante. Quand le texte est ponctué, la syntaxe est trop souvent bancale. Mais il ne s'agit...
14 avril 2018

On s'ennuierait presque...

On s'ennuierait presque...
Voilà donc trois semaines que je laisse mes élèves de première année en autogestion sur leur site Les Sneckers. Le documentaliste qui co-anime ces séances avec moi a fini par retourner avancer son travail de gestion parce qu'à deux, nous nous sentons...
25 février 2018

Transmettre

Transmettre
Transmettre Intriguer Attiser la curiosité Proposer une escale Au visiteur véloce Ralentir le rythme Ausculter les oeuvres Interpréter un contenu Travailler les sens Cultiver l'écoute Erudition et anecdotes Malice et histoire Contemplations sonores Parenthèses...
28 mai 2018

"Le travail est l'amour rendu visible"...

"Le travail est l'amour rendu visible"...
"Tout labeur est futile s'il n'est pas accompli avec amour. [...] Et qu'est-ce que travailler avec amour ? C'est tisser un vêtement avec des fils tirés de votre coeur, comme si votre bien-aimé devait le porter. C'est bâtir une maison avec affection, comme...
1 décembre 2017

Non à la monoculture !

Non à la monoculture !
Les orientations pédagogiques prises par mon travail cette année me conduisent quotidiennement à expérimenter l'intérêt d'ouvrir au maximum les choix de ce que les élèves apprennent. Je vois de plus en plus l'enseignement comme un accompagnement de nature...
3 octobre 2017

Jusqu'ici tout va bien...

Jusqu'ici tout va bien...
Pendant ces semaines où j'écrivais les billets sur le bavardage, j'ai souvent été frappée du fossé entre mes propos qui semblaient tomber sous le sens et le sentiment d'être complètement démunie dans la classe face à l'agitation des élèves. Ecrire même...
2 mai 2018

Remédier. Oui, mais comment ?

Remédier. Oui, mais comment ?
Je ne fais pas (encore) partie de ces bienheureux profs qui se targuent de ne jamais punir leurs élèves. Premièrement, je pense que l'éducation doit être le reflet de la société pour que les enfants comprennent que les atteintes à la loi sont sanctionnées...
14 septembre 2017

Relaxation, c'est parti !

Relaxation, c'est parti !
Ce matin, mes élèves de TS1SNEC, m'ont demandé : "une petite relaxation, madame ?". Prise par les mille et une choses auxquelles penser en début de cours, j'avais oublié... Apparemment, le rendez-vous est pris pour eux, après une semaine de travail seulement....
16 mai 2018

Sentir pour comprendre

Sentir pour comprendre
Ca m'est revenu ce matin, alors que je faisais du commentaire de texte en seconde. J'avais demandé aux élèves de rechercher un procédé de style qu'ils trouvaient intéressant de commenter dans un texte de Maupassant. Certains d'entre eux ont bien repéré...
23 novembre 2017

La parole est aux émotions !

La parole est aux émotions !
L'une des leçons de la Communication Non Violente a été de me rendre compte à quel point le vocabulaire des émotions et des sentiments dont nous disposons spontanément est pauvre. Pris par la tempête du quotidien, nous n'avons recours qu'à un très petit...
8 août 2017

Et si ça marchait ?

Et si ça marchait ?
Le color designer Jean-Gabriel Causse fait état de recherches menées sur des étudiants montrant que des expériences faites au sujet du quotient intellectuel ont prouvé qu'en présence de rouge, notre capacité de raisonnement diminue (Jean-Gabriel Causse,...
2 octobre 2017

La classe bavarde...

La classe bavarde...
Il reste un cas épineux et très irritant : celui du groupe classe bavard au point que l'on ne sait à qui s'adresser pour endiguer le processus. Il m'est arrivé de me trouver face à des classes entières qui faisaient silence lorsque je m'arrêtais de parler...
8 novembre 2017

Une ouverture en grand

Une ouverture en grand
Pour les semaines qui viennent, je souhaiterais évoquer l'intérêt d'associer les élèves au choix de ce qui est étudié. C'est une démarche pour le moins étrange, voire même étrangère, pour les pédagogues que nous sommes... Nous avons plutôt l'habitude...
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